ISTE International Society for Technology in Education

(Sociedad Internacional para la Educación en Tecnología)

 Entre Las  muchas interrogantes que ha despertado el acercamiento de los niños a las nuevas tecnologías destaca la pregunta de si, al interactuar con ellas, los niños adquieren nuevas predisposiciones de percepción o de pensamiento. Según Piaget, el acceso del niño a cualquier nueva posibilidad de expresión lleva consigo de reestructuración de las actividades cognitivas. Así, el aprendizaje de un lenguaje distinto reestructura en un nuevo plano las adquisiciones hechas a nivel sensorio motor desarrollando nuevas capacidades de pensamiento que reestructura a su vez  las adquisiciones del nivel concreto.